20181216~~淨塑積點里仁兌換活動

小朋友兩個多月的淨塑努力
一點一滴的累積
最後在里仁店中學習慈心理念後
歡喜的兌換自己喜愛的物品

20181210~~全廣73

        感恩上師、感恩師父，不斷地提醒我們發菩提心、引導我們讀誦般若經。直至這一講，我赫然發現，在上師每一講次的提點中，我已經不知不覺中，養成每次上課前就會提醒自己要大乘發心。現在上師又將引導我們，趣入誦讀般若經，替我培上無量劫來的大資糧，我是何其有幸，何其大的福報。

    師父說，成佛之道，可由智慧趣入或從慈悲方便趣入。如今，上師教導我們從智慧入手。要圓滿一件事，需質正量足。質先對了，現在善知識引導我們走上正確的道路了；剩下的量要補足，就靠自己不斷地追隨與行持了。

20181210~~全廣72

        師父開示~~成佛的次第，隨每個人的根器不同而有所差異。有的人從智慧入，有的人從慈悲方便入；但不管從何而入，若能接觸佛法，乃至於童子遊戲中，聚沙成塔禮佛，終將在其因位識中種下成佛善因，最後都能成佛。

    上師說~~所以每個人在佛法裡種善根，或者從什麼樣的次第開始契入都是不一樣的，但就像百川歸為大海，最後都會成就佛道，這是非常非常有希望的一條路。

    同樣的，我們跟著師父、老師這樣的善知識，聽從其教導、學習廣論、解佛密意，在這廣論全圓的次第當中應我們機、隨我們的根器，只要不放棄、好好串習，從十二因緣、無限生命來看，我們必定成佛。快慢就端看自己努力的程度了，一想起來就興奮，一想起來就充滿希望。

    上師接著鼓勵我們誦般若經，為我們證得空性種下一個因，引導我們從智慧趣入。因為般若波羅蜜多秘密藏中，包含了三乘所有的妙法，能令一個補特伽羅成佛的這樣的無漏之法，所以《般若經》才如此地殊勝！

    我要努力誦之，堅持下去。感恩師父、感謝真如老師。

20181202~~慧君師姐善行分享

頂禮大寶恩師、上師、法師:
弟子參加淨智營第二期，如俊法師分享公案:一位法師的爸爸病危，法師回家探望，可是他的爸爸在臨終吃飯時，不是以一般人的方式，反而像是動物般以口就碗，甚或流口水。因為他反對妻子學佛，曾經把佛經及佛像帶到墳墓丟棄焚燒。法師歸來後回報師父，師父感嘆的說花報已現，原本應該下一世感的果報提前示現。弟子對這個公案非常有感，從小常見到父母為了母親拜佛這件事衝突，往往父親在盛怒下口不擇言，不僅怒罵母親也會波及法師或者佛菩薩。除了害怕父親有不好的果報，也造成弟子在心中與父親對立。103年10月進入團體學習廣論後，弟子每天都祈求師父、三寶加被父親，讓他學習廣論。後來聽班長說受八戒時所發的願皆能成辦，等到受戒時我至誠的發願父親能學習廣論。僅管當時看起來沒有一絲可能，弟子還是數數跟師父、菩薩祈求。106年1月，父親因疲勞駕駛造成自撞車禍，母親因未繫安全帶受傷嚴重，萬幸菩薩保佑最後平安度過。事後父親或許懷著愧疚，母親的各種要求他都照辦，所以答應上長青班，因緣和合下很殊勝的受了八戒，也參加了去年的憶師恩法會。儘管他現在有不去上長青班的很多理由，但是會幫忙母親撥電話，通知其他師兄師姐上課。還會護持母親去拜梁皇寶懺。而弟子透由學習關愛教育，也不再與父親對立，用心了解他行為背後的想法。也鼓勵母親拜35佛懺，通過懺悔讓她與父親的業緣可以轉變。感恩三寶、師父，老師以及法師。

20181127~~全廣69

        透過對心的覺察，再加上多面向的自我思考與提問後，以法來衡量自心回應，就容易跳脫深陷的情緒之中。更重要的是，透過提問與他人交流，能增加我們學習的廣度與深度；不僅是知識與經驗、智慧與慈悲、人格與品行等等，都是學習的範疇。

    學習要以能力來看待，要習慣以學習的角度去面對所有的境界，去獲得有益人生的智慧，跳脫輸贏對錯的角度。如此一來，抱著學習態度就不會執著、較能謙卑、肯聆聽，拉高了高度，就容易脫離人我是非，專注在學習成長上；並且注重過程，常常能隨喜自己的成長與收獲，就不會單以成敗來論結果，會較歡喜快樂、較感恩且少煩惱。

    上師更是以自身與師父的應對問答來說明。提問者不必害羞問題的深淺、不用擔心過多的提問；而以師父來示現，善知識是多麼歡喜他人的提問，更會以謙卑、耐心的態度，來應對提問者；他老人家更是身體力行的勤奮學習，為我們樹立一個好榜樣。

20181123~~青少年小低班

        課程主題-愛人利他。
        介紹 師父的慈心事業，推動有機，里仁商店塑造生產者、銷售者、消費者誠信互助的共好圖像，讓好東西能成為每個人品嘗的幸福味道，接下來參觀里仁店，並利用淨塑的點數到里仁店購物，孩子們開心極了。

20181125~~全廣68

        我們為什麼要跟法王子學呢？佛傳承文殊、彌勒兩位菩薩，再傳承龍樹、無著兩菩薩。首先示現著佛以經典教化我們，展現著法脈傳承的重要。再者，示現解如來真實意後，依教奉行人人可成就，依次逐步深入證成。

    接著，師父教導我們「思惟、提問」即是趣入佛密意的入門功夫。練習自我提問，在經典中由各種角度進入思惟思考中，有了疑惑，再經由觀察、探尋與查證，除解決了問題外，更能養成對心的覺知。

    如此就能掌握自心，達成內明之學，即是佛法的終極教導目的。隨時明瞭我執、分別及起心動念，依法為標準，達成破壞現行力，並防護自心；是否時時刻刻趣向善的方向？是否能時時刻刻放下？減少煩惱、身心安康。

20181124~~全廣67

    「現化種種情器遊戲無量土」「求島即成島、欲燈化為燈」。擴展了我的思維，佛菩薩不僅化身有情、更化身種種器物，來救度滿足一切有情需求；並且全面啟動，不必像我們有前後之差別，更重要的是祂的悲心，是為了幫助我們催伏修行最大的障礙~~煩惱魔、五蘊魔、死魔、天魔等四魔，不是為了自身。

    我等與畜生最大的差別就是「思惟」，靠它轉變我的內心、我能扭非成是。所以我們應該善用思維、好好思維，思惟佛菩薩的功德、對我們的恩德，透過思維就能有親身經歷般的體驗，升起信心與感恩之心；再從內心深處，虔誠地以身語意去頂禮、禮敬佛菩薩，祈請佛菩薩加持保佑。

    頂禮阿逸多、文殊菩薩，為我們詳盡解釋教法；也感恩師父及上師為我們的引領。

20181017~~石小二年級

說個故事樂無窮

孩子天真心歡喜

開啟對話新天地

奠基日後成長力

20181121~~文光301

該班學生太可愛了

反應太好了~~

20181107~~文光國小301

兩週一次的說故事

孩子天真及學習力

讓人快樂並歡喜

20181117~~讀經中高班

1. 英文弟子規進入生難單字較多的「次謹信」，多數學生讀完五遍之後仍無法獨立練習，於是老師拆成數小段，降低難度，學生背誦效率也增加許多。
2. 讀論語時間，不少學生願意帶領讀，相當主動。
3. 今天德育故事是淨塑運動，老師怡瑄老師稱讚大家都很積極做淨塑積點的活動，而且全班點數總是遙遙領先其他班級。

20181117~~張碧芳老師關懷澎湖家長

對17、18家成班家長進行關愛教育分享與對話

20181118~~全廣66

        師父從文字般若提醒我們，要結合心緒才是真懂。現今告知「廣論」包含深見、廣行、加持三派內涵，不就是映照我們修習廣論最好的對照，要有如來真實意的智慧、要擴悲心發親自救度一切有情菩提心、以法視心有正確方便如理行持。這樣的值遇與修習廣論機會，是否也是無與倫比呢？

    再以白蓮花在印度的稀有、皎潔、出塵、清涼等等，來讚美釋迦佛。更重要的是釋迦佛的大菩提心，悲不住寂滅，跳入五濁惡世救度我們，贏得十方諸佛讚美。如此的佛陀，值得無等師敬頌，我們更應依廣論次第，從無量捨、平等心、利他心到增上意樂，效學釋迦佛的菩提心。

    最後好好研習廣論，身語意均與其結合，也立志成為佛陀的法王子之一，努力去荷佛一切事業擔，現在尚未達成，但願往此方向前進。

20181113~~全廣65

        想要遊戲人間，就要拉高生命高度，以無限生命來關照。注意「發心和學習方法」。發大菩提心，提升大悲心，緣一切有情如母，增上意樂至願意自身荷擔度一切眾生，與樂慈、拔苦悲，眼光放遠不再僅注視眼前，我想這是「行足」。

    那荷擔度眾生過程中，會有很多的壓力，我們該學會祈求、學會請教有能力的人、找到解決問題的方式等等來因應；有了祈求，思緒就較平靜、不再孤單，願意傾聽並能覺知，關注過程不再僅關注成敗，發現過程中自他的亮點，尋得解決方式，一定會令自心有所成長，我想這是「明足」。

    那在明足、行足的學習過程中，依照「發心、如理聽聞、以法校心、殷重回向」來面對所有的境界，想像所有的艱難，都是佛菩薩應機所化，考驗修鍊提升我的心；那有對立、那有敵人、那有困難呢！

    所以，完全是內明之學，體悟起心動念生善否？念念是善、堅持行善，讓心往正向趣入，活在當下、明心見性，無自性、堅持無心。

20181110~~讀經中高班

1. DIY課程，學生小心翼翼將草莓植栽移到花盆中。
2. 課後學生排隊下樓領草莓盆，井然有序，途經還在上課的家成班及小a班時，輕手輕腳，沒有打擾到他們喔。
3.學生認真讀經

20181110~~18讀經小低A班

        今天全班孩子很認真聽秀萍老師講述種草莓的方法，也很歡喜學習，連讀經時，老師跟他們說草莓是有靈性的，最喜歡聽他們讀經請，他們讀經時，要用優雅柔和的語氣讀給草莓聽，給草梅慢慢祝福唷!

20181110~~18讀經小低B班

手作：雪人ＤＩＹ
一隻舊襪子，髒了、舊了、真該把它丟了，還可以做什麼呢…….
引導孩子如何利用舊物再利用，孩子帶來了不同的襪子，變化出不同的雪人，雪人不再是白色的，有紅色的藍色的還有蜘蛛雪人、戴鋼盔的雪人，戴著心愛巧虎帽子的雪人，在義工老師協助，大人小孩忙成一團開心完成作品。
每一個孩子完成自己的雪人，都很寶貝，跟其他小朋友玩起家家酒。

20181109~~青少年小低班

       一、 晚上青少年班開始今年種草莓報親恩的活動，小小的個子抱個大大的花盆，來把草莓接回家，雀躍全寫在臉上，聽完解說之後，小心翼翼的種下自己的草莓，一雙雙的小手呵護著另一株小生命，期待終有一天草莓開花結果，小小心中大大的願望能夠實現—種草莓報親恩。

        二、洪校長再次來到課堂中教孩子習寫硬筆字，年級雖小志氣高，想要把字寫好的心令人動容。年級大一點的中高班孩子也都能安住下來寫，課程越到後來越是專注。

20181112~~全廣64

    「現化遊戲無量土」，遊戲非世間所指遊玩；是指樂在其中，越做越歡喜，清淨的、享受的，不在乎成敗，關注在過程中，是無心的、自心是止息的；並且「菩薩清涼月，遊於畢竟空」。遊化的過程，是運用畢竟空(空性、智慧)，能正確地、善巧地調伏自他的煩惱，教化眾生，讓人感受清涼。

    所以，我們該想想，「戲如人生，人生如戲。菩薩畏因，眾生畏果。」以無限生命來看，每一段人生只是過客。因此，承擔事項或是面對所有的境界中，是否是師父、佛菩薩的願力所化、應機而成的修行境界呢？我只是在其中不斷學習、累積資量的應對者罷了。

    每個境界中，我們都當祈求佛菩薩加持，學習菩薩種正因不去求強果；享受當下、享受歷程，放下關注成敗、亦無須執著，所有的苦都願意受，所有的樂都願意捨，越承擔越歡喜。

20181107~~全廣63

        全圓無誤地回應他人的需求、圓滿的解決問題，就要明足、行足兼備；即發菩提心、廣大行，並且要有智慧，才能以正確方式解決。佛陀即是二者得具圓滿之人。我們就是要不斷學習，充實自己的「明」，從理解自己、進一步理解他人、拉高生命格局、尋找快樂方程式、到立下生命目標~~希欲成佛，才能像佛一樣，有能力利益他人並自利。

    具體的說，從學習廣論、學習觀功念恩、學習關愛教育等等，利用這些充實智慧並在各種境界中練習，讓它與心緒結合、受用，才知如何取捨，才能對治煩惱、對治無明。

    以得到快樂最重要的人際關係來說，透過關愛，能貼緊對方的心、傾聽，去發現對方的需求，引導其尋出解決方案，發現他的亮點；在家庭的親子關係中使用，就能減少溺愛、減少對立的發生；在職場的上下屬關係中使用，就能避免誤解、避免衝突的現象。

    如此一來，就能處在較快樂的狀態下。

20181104~~全廣62

        首先，追隨善知識的信心層次，由教誡追隨~~言教無違~~言教無疑~~作意不捨；則會得諸佛歡喜、近一切智、近善知識、一切利義悉能成辦。而研讀廣論、參加研討班，就是接近善知識，以其內容中的法，對境用於心上，到達追隨、無違、無疑、最後作意不捨，則一切利益將由發心到成佛悉能成辦。這是明足(智慧、大智)，以文殊菩薩(妙音)為代表。而師父及老師，更創辦里仁、慈心、淨智、文教等事業體或推展活動，讓我們可以遇事練心、向內調伏，將法受用並廣大行，是行足(方便、大悲)，以彌勒菩薩(阿逸多)為代表。

    其次，這樣的知行合一設計、理論與實際可以結合運用的體驗，我們是否可以效學這兩位菩薩，願意荷擔一切事業相關的營隊、活動的協助與志工呢？這將考驗著我們對師長的修信念恩及對自我的期許與學習，我把它視為是師父及老師給了我們最好的考驗，是佛菩薩引導我們領略學習的最好方式。

        最後，過程中應該謹記，菩薩「現化遊戲無量土」，一切所有對境中的有情，應當都視為佛，好好應對如來真實義。何來瞋心?何來諍論?

20181031~~全廣61

        佛陀的意功德，除了如實觀見外，能如所有性、盡所有性，這是多麼的不可思議啊！在我們了解了佛陀的功德後，從內心升起至誠恭敬心，而來禮敬頂禮「稽首禮」時，以身~~禮敬、語~~讚嘆、意~~淨信等三門去頂禮。以獲得無量無邊之福德。

    對佛的功德，有了深刻的認識後，我們會嚮往皈依「皈依佛~~覺而不迷，皈依法~~正而不邪，皈依僧~~淨而不染」，會想發菩提心，自利成就佛位並能兼利一切有情。此時，有了高遠的目標，追求成佛；對眼前的煩惱，自能看淡、以較平常心態去看待，不會去攪惱而浪費暇滿人身。

20181028~~親子走讀風櫃行

親子走讀風櫃〈一〉

首先~

利益海洋眾生~~淨灘

利益自己~~享用奌心

親子走讀風櫃〈二〉
大人小孩親蜜接觸
協同互助齊樂開懷

親子走讀風櫃ㄑ三〉
拜訪貝殼館
探索海洋情
知海愛海深

親子走讀風櫃ㄑ四〉
两位解說新星到
大家玩樂中學習
地質地形看仔細
親海真趣味~~